7月7-8日，西北地区高等学校教师教学发展中心联盟年会在新疆医科大学召开。新疆医科大学党委书记柴林，新疆医科大学副校长刘涛，全国高校教师网络培训中心常务副主任沈强，全国高校教师网络培训中心副主任郭岩，西北联盟成员高校领导代表等出席开幕仪式。来自西北五省（区）及云南、内蒙古等地64所联盟成员单位的358名代表参会。会议由西北联盟、全国高校教师网培中心主办，西北联盟副理事长单位新疆医科大学承办。活动开幕式由西北联盟理事长、西安交通大学教师教学发展中心主任徐忠锋主持。

本次年会主题为“面向未来的教学创新”，会议共设置了1个主论坛、6个分论坛、72场专题学术报告。

新疆医科大学党委书记柴林致辞欢迎，他表示，建校70年来，学校始终将教师队伍建设摆在核心战略位置，累计为边疆输送18万名医学毕业生，75%扎根基层一线，以高素质专业化创新型教师队伍支撑边疆医学教育高质量发展。面向未来，他提出三点倡议：铸魂立德，将教育家精神贯穿教师发展全过程，把准育人根本航向；数智赋能，抢抓教育数字化机遇，以智慧课堂、数字教研激活教学创新内生动力；协同聚力，深化西北高校多层次协作，共建师资共培、教研共研、成果共享的教师发展共同体。新疆医科大学作为联盟副理事长单位，将深度融入区域协同格局，为教育强国、健康中国建设贡献新医力量。

全国高校教师网络培训中心常务副主任、‌教育部教师教学发展指导委员会秘书长‌沈强致辞，强调在人工智能快速发展的时代背景下，加强教师教学能力建设、推动教师专业发展的重要意义。

哈尔滨工业大学原副校长、教育部高校软件工程专业教学指导委员会副主任、教育部教育数字化咨询专家委员会委员、CCF会士徐晓飞教授应邀作题为《AI时代高等教育数字化与学生能力提升》的主旨报告。报告系统梳理了高等教育数字化从转化、转型到智慧三个发展阶段，深入剖析了生成式人工智能对高等教育带来的双重影响。徐晓飞教授指出，智慧慕课作为传统慕课的升级形态，具备“三智三化”核心特征，即课程设计智能适配、教学实施智能调控、评估反馈智能诊断，以及资源供给个性化、互动协作场景化、服务延伸生态化。在AI赋能学生能力培养方面，他提出了涵盖专业知识、技术技能、问题求解能力、职业经验的“能力四要素”模型，并分享了哈尔滨工业大学在《大学人工智能》通识课程建设及软件工程专业能力等级标准方面的探索实践，为高校应对人工智能时代人才培养新要求提供了系统思路。

新疆医科大学刘涛副校长作了题为《面向未来教师的高校教师发展培训体系构建与新医实践》的报告。报告立足教育强国战略背景，深入分析了未来教师应具备的十大核心素养，系统介绍了新疆医科大学“一理念-二原则-三结合-四阶梯”渐进式教师发展培训体系、实践成效及未来展望。在实施路径方面，学校构建了线上线下相结合的培训模式，建立了校本培训核心师资队伍和教师个人成长档案，形成了覆盖教师全职业生命周期的培养体系。

全国高校教师网络培训中心李想作了题为《“未来教师”教学发展智能生态体系构建》的报告。报告从智能生态体系建设思路、各业务服务版块、数据与智能体服务三个层面展开，重点介绍了以“龙凤教育文化大模型”为底座构建的“未来教师”教学发展整体解决方案，涵盖教师教学发展与竞赛支撑、教师教研能力提升、未来教师技能实训、学校数据治理四大核心业务板块。

六个分会场同步举行，围绕“人工智能赋能教学创新”“如何焕发课堂教学创新活力”“虚拟教研室等基层教学组织建设”“课程思政与‘大思政’课建设”“高质量教师教学发展中心路径探索”“人工智能赋能医学教育新范式”六大主题展开。来自西安交通大学、兰州大学、新疆医科大学等高校的教师代表分享了教学创新、课程建设与教师发展等方面的最新成果，与会代表围绕AI赋能教学、课程思政建设、虚拟教研室等热点议题展开了深入交流与热烈讨论。

会后，联盟理事长徐忠锋教授主持召开了第三届第四次理事会（第六次常务理事会），回顾了联盟一年来的工作成效，审议了相关议题，并就下一阶段重点工作进行了系统部署，为联盟持续深化内涵建设、提升服务能级指明了方向。

张健副主任发言指出，联盟自2015年成立以来，始终坚持平等合作、互惠互利、共同发展的原则，致力于加强各高校教师教学发展中心建设，促进教师教学能力提升和教学质量提高。作为承办方，新疆医科大学高度重视会议组织工作，与会代表纷纷表示本次会议内容丰富、组织高效，为各高校教师教学发展工作提供了宝贵的经验借鉴与合作契机。

本次年会立足西北、面向全国，以系统性研讨回应了人工智能时代教师教学发展的时代命题，使教师教学发展中心建设从经验交流走向标准研讨与实践引领。会议指出，建设高质量教师教学发展中心是推动高等教育内涵式发展的重要抓手，是落实教育强国战略、培养高素质教师队伍的基础性工程。教师教学发展中心的建设既要重视技术赋能，更要遵循教育规律；既要统筹物理空间与数字空间的融合建构，更要着力培育开放协同的教师发展新生态。作为连接教师成长、教学改革、资源建设与质量提升的枢纽载体，教师教学发展中心将为加快构建中国特色、西北特色的教师教学发展体系注入新动能，为推动区域高等教育高质量发展提供坚实支撑。