5月5日，教师教学发展中心举办了“过程考核问题分析研讨会”。来自马克思学院、外国语学院、数学与统计学院、理学院、计教中心、电气学院、能动学院、机械学院、公管学院和医学部等10个单位20余名教师到会，教发中心专家组胡奈赛教授参加了研讨会。外国语学院邱鹄、曹扬波，马克思学院的田建军、樊晓燕，电气学院的刘晔、计教中心的赵英良、理学院的张二虎、数学学院的张芳等老师都发表了各自的看法，有的老师还事先准备了PPT。高数的齐学林老师因有课（课后她又赶到会场）还准备了书面材料让其他老师带到研讨会上。柯大钢教授主持了研讨会。

研讨会上，大家对过程考核的重要性都有共同的认识，因为教和学都是一个过程，一次考试确定学习成绩并不科学也不合理。过程考核又绝不是简单地把成绩分成几块（按不同比例），最后一加那么简单。

大家结合实践，谈了过程考核如何实施的问题，如过程中有哪些环节，各环节如何判分，比例如何分配等，电气学院的刘晔老师提出来“定性与定量相结合，动态与静态相结合”的思路，很有启发。讨论中也谈到，开始时学生课外要多花时间，部分学生有些埋怨，实施一段时间后得到了现实的收获，过程考核收到大部分学生的欢迎。讨论时也反映出要切实做好过程考核，必然会增加教师的工作量，学生也因为增加了多门期中考试，影响了其他课程的复习等。希望管理部门要重视这问题。

由于时间关系，讨论只能在热烈的气氛中结束。大家认为，今天的研讨会讨论很热烈，虽然没有得出“统一”的认识，但是启发很大，还有许多问题可以研讨。有的老师会后还留下来，与专家和其他老师继续“探讨”。