“为什么我们的高校总是培养不出杰出的人才？”钱学森之问一直叩问着高校的人才培养改革。其中，照本宣科的灌输式教学饱受诟病。

改革课堂教学方式，提升教师教学能力，成为西安交大探索创新人才培养的抓手。日前，西安交大教师教学发展中心成为首批30个国家级教师教学发展示范中心之一。“大学的根本任务是人才培养，教师培养学生首先就要把课上好。如果课堂教学做不好，一切无从谈起。”西安交大校长郑南宁院士认为，教学是责任，更是一种智慧的创造。

教学实验：三位教师共上一堂课

日前，西安交大的一间容纳近300人的阶梯大教室里，座无虚席。该校入选2011年首批国家级视频精品公开课的三位教师——韩鹏杰、陆卫明、黎荔，同台为学生们奉上一堂精彩的实验性公开课。

道家静以守心，儒家敬以修身，佛家净而无染，三位教师分别从各自的研究领域出发，引导学生了解、思考儒释道的精义。他们灵活运用讲故事、打譬喻、探究启发等教学方式，由浅入深、由表及里，层层深入。讲授中，三位教师还充分联系实际，关注当代中国社会问题，激起学生论辩的冲动。学生们随时举手示意提问，与台上教授互动讨论。

    转变理念：培养思维方式更重要

“之所以设计三位教师上一堂课，就是想让三人从不同侧面阐述一个问题，引导学生进行更加全面、深刻的思考，并激发一些碰撞与交锋。这是教学方法改革上的一种新探索。”西安交大教师教学发展中心主任马知恩教授表示，中心正计划在一门工科专业课中，试点这种“三位教师上一堂课”的教学模式。“我们倡导启发式、互动式教学，要求教师在传授知识的同时，还要讲清楚背后的科学思维方式，培养学生自主学习、研究观察问题的能力，这样学生今后才可能有所创新。”

除更新教学理念，创新教学方式外，西安交大教师教学发展中心还开展教师教学培训，一年间共组织20多场教学研讨会、报告会等，提升教师教学能力。同时组织教学改革研究，设立了包括“改革考试方式”等12个课题，破解教学难题。

    全面探索：构建创新人才培养体系

近年来，西安交大不断深化教育教学改革，系统构建创新人才培养体系：创新人才培养模式，“2+4+X”大力推行通识教育；创新学生管理模式，“书院制”保障学生成长与成才；创新学生实践模式，“工程坊”打造自主实践新平台；创新大学文化精神，“体育精神”让追求卓越成为习惯。“一所大学的人才培养质量，是这所大学的生命力和竞争力。”西安交大校长郑南宁院士表示，在创建一流大学的过程中，我们把大学生的思想成长、教学模式和学生社区生活环境建设作为教育改革的重点，增强大学生对中国文化、中国社会核心价值的认同，强调人格养成与专业教育并重。

(新闻晨报  2012年11月18日   A06：A06－星期日)

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